حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني :: حل جميع تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط ولجميع المواد (علوم طبيعية , علوم فيزيائية , لغة عربية , رياضيات ... الخ)
#1
مؤسس شبكة طاسيلي
تاريخ التسجيل : Feb 2011
العمر : 25 - 30
الجنس : ذكر
المشاركات : 13,303
تقييم المستوى : 10
انجاز تقويم مرحلي ص 25 في مادة التاريخ - سنة رابعة متوسط
· تقويم مرحلي ص 25:
- قدم السندات من 1 إلى 8
السند رقم 1: يمثل منزل راقي لأحد المعمرين الأوربيين في الجزائر.
السند رقم 2: صورة لعائلات من المعمرين الأوربيين في الجزائر، تظهر عليهم مظاهر الأبهة والترف.
السند رقم 3: صفات المعمرين الوافدين إلى الجزائر من اوروبا
السند رقم 4: الامتيازات التي حظي بها المستوطنون الاوربيون في الجزائر
السند رقم 5: احصاء للمستوطنين الفرنسيين والأوربيين في الجزائر بين سنتي 1839 و 1870
السند رقم 6: الأراضي التي استولى عليها الكولون (المعمرون) في الجزائر
السند رقم 7: احصاء للمستوطنات والمستوطنين في الجزائر
السند رقم 8: صورة لأطفال أوربيين (ابناء المعمرين) وصورة اخرى لأطفال جزائريين.
- يعد الاستعمار الاستيطاني أخطر أنواع الاستعمار الأوروبي. اشرح الفكرة في ضوء ما ورد في السندات من 1 إلى 8.
الاستعمار الاستيطاني يعني تعمير شعب غريب وأجنبي في أرض أخرى ليست أرضه بطرد السكان الأصليين أصحاب الأرض واجلائهم عنها، وهذا أخطر أنواع الاستعمار لأنه يعمل على تعميق جدوره في تلك الأراضي المستعمرة ليضمن بقائه واستمراره فيها، وليعطي لوجوده عبر الزمن صبغة شرعية، وهكذا النوع من الاستعمار هو الذي تعرضت له الجزائر إذ قام الاستعمار الفرنسي بتشجيع الفرنسيين بل وكل الأوربيين على الهجرة إلى الجزائر قصد الاستيطان فيها، وذلك بإغرائهم بالأراضي الخصبة وبناء المستوطنات والمدن الجديدة التي تتوفر على شتى مرافق الحياة والمهيئة تهيئة حضارية وراقية، وكل هذا على حساب الجزائريين وأرضهم وخيرات بلادهم.
- قارن بين صورتي السند 8 مبرزا مدى صحة المبدأ الفرنسي (الأخوة والمساواة)
الصورتان تمثلان منتهى الاستعلاء والعنصرية الاستعمارية، ففي حين نرى أطفالا أوروبيين على محياهم الابتسامة، في زيهم النظيف وأناقتهم الجذابة ومع دماهم ولعبهم، نرى أطفالا جزائريين يمثلون مدى البؤس الذي عاشه الشعب الجزائري في ظل الاحتلال الفرنسي الذي مارس كل اشكال الاستغلال والتفقير والتجويع والتشريد ضد الشعب الجزائري، إن الصورتان تفضحان الشعار الزائف الذي يرفعه الفرنسيون المتمثل في الأخوة والمساواة.
- قدم السندات من 1 إلى 8
السند رقم 1: يمثل منزل راقي لأحد المعمرين الأوربيين في الجزائر.
السند رقم 3: صفات المعمرين الوافدين إلى الجزائر من اوروبا
السند رقم 4: الامتيازات التي حظي بها المستوطنون الاوربيون في الجزائر
السند رقم 5: احصاء للمستوطنين الفرنسيين والأوربيين في الجزائر بين سنتي 1839 و 1870
السند رقم 6: الأراضي التي استولى عليها الكولون (المعمرون) في الجزائر
السند رقم 7: احصاء للمستوطنات والمستوطنين في الجزائر
السند رقم 8: صورة لأطفال أوربيين (ابناء المعمرين) وصورة اخرى لأطفال جزائريين.
- يعد الاستعمار الاستيطاني أخطر أنواع الاستعمار الأوروبي. اشرح الفكرة في ضوء ما ورد في السندات من 1 إلى 8.
الاستعمار الاستيطاني يعني تعمير شعب غريب وأجنبي في أرض أخرى ليست أرضه بطرد السكان الأصليين أصحاب الأرض واجلائهم عنها، وهذا أخطر أنواع الاستعمار لأنه يعمل على تعميق جدوره في تلك الأراضي المستعمرة ليضمن بقائه واستمراره فيها، وليعطي لوجوده عبر الزمن صبغة شرعية، وهكذا النوع من الاستعمار هو الذي تعرضت له الجزائر إذ قام الاستعمار الفرنسي بتشجيع الفرنسيين بل وكل الأوربيين على الهجرة إلى الجزائر قصد الاستيطان فيها، وذلك بإغرائهم بالأراضي الخصبة وبناء المستوطنات والمدن الجديدة التي تتوفر على شتى مرافق الحياة والمهيئة تهيئة حضارية وراقية، وكل هذا على حساب الجزائريين وأرضهم وخيرات بلادهم.
- قارن بين صورتي السند 8 مبرزا مدى صحة المبدأ الفرنسي (الأخوة والمساواة)
الصورتان تمثلان منتهى الاستعلاء والعنصرية الاستعمارية، ففي حين نرى أطفالا أوروبيين على محياهم الابتسامة، في زيهم النظيف وأناقتهم الجذابة ومع دماهم ولعبهم، نرى أطفالا جزائريين يمثلون مدى البؤس الذي عاشه الشعب الجزائري في ظل الاحتلال الفرنسي الذي مارس كل اشكال الاستغلال والتفقير والتجويع والتشريد ضد الشعب الجزائري، إن الصورتان تفضحان الشعار الزائف الذي يرفعه الفرنسيون المتمثل في الأخوة والمساواة.
أشهد أن لا اله الا الله وأشهد ان محمد رسول الله
#2
:: عضوة شرفية ::
تاريخ التسجيل : Oct 2012
العمر : 15 - 20
الجنس : انثى
المشاركات : 3,429
تقييم المستوى : 15
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
#3
:: عضوية شرفية ::
تاريخ التسجيل : Apr 2012
العمر : 15 - 20
الجنس : انثى
المشاركات : 4,978
تقييم المستوى : 17
مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
خذ دقيقة من وقتك:
بسم الله الرحمن الرحيم , الحمد لله ،سبحان الله ،لا اله الا الله ، لا حول و لا قوة الا بالله، اشهد ان لا اله الا الله و ان محمد رسول الله، استغفر الله، الله اكبر.
استغفروا (استغفر الله واتوب اليه ♥) ولا تغفلوا عن ذكره
أكثروا من الباقيات الصالحات...
سبحان اللہ , و الحمدللہ , و لا إلہ إلا اللہ ,
و اللہ أكبر , و لا حول ولا قوة إلا بآللـہ
بسم الله الرحمن الرحيم , الحمد لله ،سبحان الله ،لا اله الا الله ، لا حول و لا قوة الا بالله، اشهد ان لا اله الا الله و ان محمد رسول الله، استغفر الله، الله اكبر.
استغفروا (استغفر الله واتوب اليه ♥) ولا تغفلوا عن ذكره
أكثروا من الباقيات الصالحات...
سبحان اللہ , و الحمدللہ , و لا إلہ إلا اللہ ,
و اللہ أكبر , و لا حول ولا قوة إلا بآللـہ
#4
:: عضو جديد ::
تاريخ التسجيل : Jan 2014
العمر : 15 - 20
الجنس : ذكر
المشاركات : 8
تقييم المستوى : 0
بارك الله فيك
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
العرض العادي
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ أرشيف ] حل جميع تقويمات التاريخ وجغرافيا - التربية المدنية - السنة الرابعة متوسط | Tassilialgerie | حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني | 17 | 2020-12-25 22:09 |
| [ أرشيف ] حل تمارين كتب المدرسية لجميع المواد - سنة الثالثة متوسط (بدون تحميل) | Tassilialgerie | حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الثالثة متوسط - الجيل الثاني | 101 | 2019-11-06 13:44 |
| انجاز تقويم مرحلي ص 75 في مادة التاريخ - سنة رابعة متوسط | Tassilialgerie | حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني | 1 | 2014-01-26 15:38 |
| انجاز تقويم مرحلي ص 21 في مادة التاريخ - سنة رابعة متوسط | Tassilialgerie | حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني | 3 | 2014-01-26 15:17 |
| انجاز تقويم مرحلي ص 29 في مادة التاريخ - سنة رابعة متوسط | Tassilialgerie | حلول تمارين الكتب المدرسية للسنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني | 2 | 2013-04-22 00:40 |
الساعة معتمدة بتوقيت الجزائر . الساعة الآن : 20:19
التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي شبكة طاسيلي ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر)
